第五百一十九章 问题班级 (第3/3页)
目光齐刷刷地投向门口的两位导师。
那些目光中混合着好奇、期待，以及一丝不易察觉的警惕。
“同学们，这位是罗恩拉尔夫讲师。”
艾拉向学徒们介绍：
“从今天开始，他将担任你们的新导师，负责基础理论和实践指导。”
介绍完毕以后她却没有离开。
艾拉非常自然地在教室后方的旁听席坐了下来，又取出一本册子，做出随时准备记录的姿态。
这个举动，让罗恩顿时生出强烈的既视感。
这情况，就像他去学校应聘时的试课环节。
台下坐着教导主任，随时准备对他的教学能力进行评估。
不过他很快调整了心态，将注意力转向面前的学生们。
一名看起来最年长的学徒举手发言：
“拉尔夫导师，您也是混血吗？”
这个过于尖锐的问题，让教室里的气氛马上变得微妙起来。
其他学徒们都紧张地看向罗恩，显然很关心这个答案。
罗恩能感受到，这不仅仅是好奇心问题，也是关于身份认同和归属感的深层诉求。
如果他的回答让他们失望，很可能会影响后续的教学效果。
“不，我是纯血人类。”
他选择了坦诚，但话锋立刻一转：
“不过，我主动选择了融入龙种血脉，获得了更强大的力量。”
这个回答让学生们明显一愣。
“您是说您主动选择了混血身份？”
三眼族少女忍不住问道。
“没错。”罗恩点头确认：
“因为我发现，单一血脉的局限性太大。
而你们身上流淌的多重血脉，恰恰是很多巫师梦寐以求的天赋。”
他环视了一圈所有的学生：
“三眼族的多维感知，达纳苏族的能量转化，司炉星人的金属亲和.这些都是极其珍贵的能力。”
“那些纯血种族可能会因为血脉纯净而自豪，但他们永远无法体验到多重天赋融合所产生的奇妙效果。”
“从这个角度来说，你们才是真正的幸运儿。”
这番话让学生们脸上的警惕神色明显缓解了不少。
他们显然没有想过，自己一直视为负担的混血身份，竟然还有这样的价值。
艾拉在旁听席上暗自点头。
她注意到罗恩的回答既坦诚又巧妙——承认了身份差异，但将焦点转向了积极的方面。
而且他还提到了“主动选择”这个概念。
这对于经常感到身不由己的混血孩子们来说，具有强烈的心理暗示意义。
“但是。”罗恩继续说道：
“天赋只是潜力，如何发挥这种潜力才是关键。我来这里，就是要帮助你们发现和释放自己独有的力量。”
那名叫莉拉的三眼族混血少女犹豫了一下，然后问道：
“导师，您说的'释放力量'，具体是指什么？”
“很好的问题。让我先了解一下你们目前的情况。谁愿意展示一下自己的能力？”
学生们互相看了看，最终还是莉拉勇敢地站了起来。
“我能看到一些.不同的东西。”
她小心翼翼地睁开第三只眼：
“比如，您现在很平静，但内心深处有一种.急迫感？”
“艾拉导师在后面记录着什么，她对您的表现还算满意。”
“还有，西德表面在听讲，实际上在担心下午的能量转化测试。”
“加雷恩的金属臂正在响应他的紧张情绪，变得更加坚硬了。”
这种精确的情绪感知能力，让罗恩感到惊讶。
莉拉展现的除了简单的观察，还有一种深层共情能力。
艾拉在后方轻轻皱眉，心中暗想：这孩子的能力又进步了。
之前她最多只能感知到表层情绪，现在竟然能察觉到如此细微的心理活动。
“非常出色的天赋。”他真诚地赞许：
“但我想问，当你使用这种能力时，有什么感受？”
“很累。”莉拉诚实地回答：
“每次使用后都会头痛，而且我会不自觉地受到他人情绪的影响。如果周围有人很愤怒，我也会变得烦躁。”
“这正是你们需要学习的核心课题。”
罗恩转向全班：
“天赋是礼物，但如果缺乏正确的使用方法，礼物可能变成负担。”
艾拉在记录册上快速写下几句话：
『教学思路清晰，能够迅速抓住学生的核心困扰。与前几位导师的刻板教学方式形成鲜明对比。』
“我们接下来要学习的，不仅是如何发挥能力，更是如何与能力和谐共处。”
他向艾拉进行精神力传音：
“能给我们安排一些更详细的个人时间吗？我需要深入了解每个学生的具体情况。”
“当然。”艾拉点头：
“从今天下午开始，您可以与每位学徒进行一对一的交流。”
“那么，我们先从基础开始。”
罗恩走向教室前方的黑板：
“有谁能告诉我，什么是'共鸣'？”