第五百二十三章 用问题来回答问题 (第2/3页)
”
“华贵、温暖、成熟……”
罗恩边想边说：“这些都是品质特征，而不是具体的物质形态。”
“所以，寻找替代食材的关键是……”
《超凡全解》没有给出答案，而是继续引导。
“寻找具备相同本质特征的其他事物。”
罗恩恍然大悟：
“我一直在寻找'灼热蘑菇'，但其实我需要的是任何能够体现'火之本质'的载体。”
“那么，什么是火的本质呢？”
这个问题让罗恩陷入深思。
他想起了在司炉星历史中看到的那些场景：
愤怒的工人、炽热的熔炉、变化的金属……
“激情与转化。”他缓缓说道：
“火不仅仅是高温，更是一种改变事物状态的力量。”
“精彩的洞察！继续，水的本质是什么？”
“包容与流动……风的本质是自由与沟通……土的本质是稳定与承载。”
罗恩越说越兴奋，仿佛智慧之门在自己眼前缓缓洞开：
“所以我不需要寻找特定的食材形态，只要找到能够承载这些本质的任何载体就行了！”
“好了，你已经完全明白了。”
书页上出现了一个笑脸符号：
“形态为表，本质为里。真正的炼金士从不被表象所束缚。”
但就在这时，罗恩突然意识到了什么。
他停下思考，重新审视着刚才的对话过程。
《超凡全解》从不会告诉他答案，而是通过一系列精心设计的问题，引导他自己得出结论。
这种教学方法……
“等等。”罗恩轻声说道：“这种启发式的指导方式……”
他想起了自己在课堂上的表现。
面对学生的困惑时，他也是这样一步步提问，让学生自己找到答案，而不是直接灌输知识。
“说起来，我觉得自己最近实践出来的教学技巧，和您引导的方式还挺相似的诶？”
书页上的文字开始刷新，随后浮现出一行带着玩味的话语：
“聪明的学生总是能举一反三，那么，你自己是怎么觉得的呢？”
这种明显的避而不答，让罗恩心中的疑惑更深了。
他仔细回想着自己这几个月来的教学实践。
在水晶尖塔上课的经历，除了最开始的时候，他后面的进阶课中，来上课的都是一些具备足够水平的精英学徒。
他们自己就有足够的领悟力和天赋，不需要自己在教学方法和激发天赋上费太大的心力。
但到了这边可就不一样了，先不说这些混血学徒们因为成长环境问题产生的各种心理问题。
光说他们的实力层次和知识水平，班上连达到中等学徒的都不超过一掌之数，很多东西都需要他从零开始教。
对“翠环二号”上混血学徒们的教学，算是困难模式，他本应该更加手足无措才对。
但实际上，他却能够本能地采用最合适的教学策略——倾听、引导、启发，而不是命令和灌输。
这些技巧，除了在水晶尖塔时的一些实践经验之外，更多是在与《超凡全解》的对话中，潜移默化地学会的。
“您一直在教导我，如何成为一名合格的老师，对吗？”
罗恩直接提出了心中的猜测：
“不仅仅是神秘学知识，还包括教学方法。”
“哦？为什么这么想呢？”
《超凡全解》继续用反问来回应。
但这种回应方式，本身就证实了罗恩的猜测。
“因为您总是用问题来回答问题，总是引导我自己思考，从不给出标准答案。”
罗恩的语调变得更加肯定：
“这正是我在课堂上使用的方法。让学生自己发现真理，而不是被动接受知识。”
书页上的文字沉默了更长时间，然后出现了一行发人深省的话语：
“也许，真正的教学从来不是知识的传递，而是智慧的点燃。”
这句话让罗恩陷入了更深的思考。
同时，另一个更大胆的猜测在他心中形成。
自从得到这本《超凡全解》以来，它表现出的智能化程度就远超他的想象。
不仅能够回答各种问题，还能根据具体情况调整教学策略。
甚至展现出鲜明的个性特征——幽默、睿智、略带戏谑。
这种表现，与那位“荒诞之王”的风格如此相似。
“您……真的只是一个副本吗？”
罗恩试探性地问道：
“还是说，有某位伟大的存在，在这本书上投注了自己的意识？”
书页上的文字开始飘忽不定起来，像是有些心虚。
良久，才出现了一行略显模糊的回答：
“副本与原本，意识与记录，界限总是比想象中更加模糊呢……这个还是得看你自己怎么想吧。”
这种含糊其辞的回应，反而更加坚定了罗恩的猜测。
但他很聪明地没有继续追问下去。
有些秘密，自己心里知道就行，没必要完全摆到台面上，否则大家面子上都不好看。
“无论如何，谢谢您的指导。”
罗恩只能向其认真道谢：
“不管您是副本还是……其他什么，您确实让我成长了很多。”
“哈，聪明又讲礼貌的孩子总是讨人喜欢的。”
书页上再次浮现出一个笑脸：
“目前给予你的各类提示，其实都能算是售后服务。
如果你以后想要获取全新的神秘学知识，还是得和我继续进行知识交换才行。”
“还有……”书上的文字又补充道：
“关于教学这件事，你比想象中更有天赋。
也许，这就是为什么你会在宝库中的这么多选择中，拿到这本
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