第207章 都很喜欢 (第3/3页)
学交流会的内容会根据参与人员，交流的目的和主题有所不同，这次交流会主要是针对专业的研究人员，所以内容主要是前沿理论研究，经典问题突破，数学难题解答，还有实际应用研究。
陈望看完主题内容就知道为什么那些大学生见到他如此惊讶了，因为这些都是数学家和专业学者研究的东西，他一个初中生参与其中确实有点突兀。
但谁说初中生就不能研究这些东西了？
“岳老师，我突然有点困，中午饭我就不吃了，等会晚饭麻烦你帮我带一份饭回来就行，我先睡了。”陈望说完就脱掉外套钻进了被窝里，他得再准备个几何的发言内容。
岳邱刚不解，“啊？这，这才起床多久你就又要睡了？”
回应他的是陈望的后脑勺和平稳的呼吸声。
入睡这么快？
岳邱刚走过去用手在陈望眼前晃晃，随即心里升起一股愧疚。
“哎，傻孩子，还撒谎说自己没有被我的呼噜声吵到，看看都困成什么样儿了。”
空间里的陈望，“小才快看看我积累的有效学习时间有多少了？”
“36个小时。”
才这么点？看来后面要得有效学习时间果然越来越难。
“给我看看现在的数据。”
“好的。”
转眼陈望面前的大屏幕上就出现了他现在的数据值。
空间观察能力：10%。
抽象创造能力：16.6%。
逻辑推理能力：27.8%。
感知记忆能力：12%。
全面注意能力：10%。
脑域开发度：76.4%（普通天才脑域开发度60%——90%）。
“空间观察能力和全面注意能力各加1%，剩下的都加抽象创造能力上。”现在加上去也算是临时抱佛脚，但是有时候数学灵感往往就是一瞬间发生的事，所以抽象创造能力越高，那出现“一瞬间”的可能性就越大。
要不是怕某一项过高又出现前面变成“傻子”的情况，陈望真想全部都用来提高抽象创造能力。