正文_第九章节——入学前（修） (第2/3页)
开课程编纂一批相应教材，并收集各种现成军事书籍，“斟酌损益”，修改使用。对教育的结果也十分注重。建立了严格的考试制度。
通过各项考试，一方面检定学生对于学、术两科理解之程度，及应用之能力，另一方面鞭策学生在学业上不断进取。不过，从1930年第八期开始，一律改用D式课程与训练、先后聘请D国的步、骑、炮、工、辎重、战车、宪兵、警察、兽医、军医、航空、测量、化学战等一批专门人才来校分别担任各项课程的指导。
采行D式教育后，军校的养成教育在教学内容和课程设置上均趋于完善和现代化。在学科方面，其课程增设了通讯学、航空学、瓦斯学、战车学，以及自动车输送学等现代军事学科；在术科方面，其注重和加强射击训练、实地战斗训练，以及诸兵科尤其是步炮两兵科协同战斗训练。教学上的这种改进，得以使学生掌握基本的现代军事技能和现代军事学识，顺应一次大战后陆军教育之新趋势。
引进和介绍现代军事学术，是军校推行现代军事教育的另一项重要内容。承担此项任务的是军校编译处。其主要工作是：编译全校所需各种军事书籍和教程；审查和收集国内外各种军事书籍、杂志与图表；介绍各国最新军事学术；报告各国军事发展现状。而翻译世界现代军事文著，介绍世界最新军事学术，则是它的工作重点。当时其主要译作是德国的各类军事教科书。据统计，从1928年至1934春，军校就已译成德文书籍80多种，包括步兵、骑兵、工*输等各兵种。这些书籍都是一次世界大战后介绍现代军事学术的最新教材。其“不惟为本校所遵用，即全国各军师及各军事学校亦复望风仿效."
不过，这只是针对三年期要学的是这些课程，对于胡岗来说，他是速成班的学生，（是考的没有错，不过报读的只是速成班）与从各师保送上来的学生一样，一年期只学习制式教练、战斗教练、野外演习和实弹射击与小部队之指挥练习等。
毕业后多是从排长做起，如果本来就是军官的，要么平级，成绩好的升一级用.得到这个机会，抱着好好混日子态度的胡岗肯定不会失去升一级的机会。
要不然，以他要关系没关系，要长相没长相身份，不知何年何月才能手握重兵，没有一去
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