第185章 机器故障 (第2/3页)
性和“机器故障”这个能堵住绝大多数人嘴的借口。林见深依旧是令人瞩目的年级第二，但关于他“邪门”、“诡异”的传闻，却可以被引导向“技术事故”这个相对无害的方向。热度会慢慢平息，质疑会逐渐消散，他成功地以“超级学霸”（虽然有点运气成分）而非“怪胎”的形象，在江城一中站稳了脚跟，获得了相应的关注和资源。
一石数鸟。精准，高效，且最大限度地减少了不可控的风险。
这很像“影”的风格。不追求极致（满分），而是追求“恰到好处”和“可控”。用最小的干预，达成预设的目标，并将暴露的风险降到最低。
叶挽秋的目光，穿过教室窗户，落在楼下正三三两两走向公告栏的学生们身上。他们脸上带着各种表情——惊讶、失望、释然、不服、或是单纯的看热闹。没有人知道，他们热议的“机器故障”背后，可能隐藏着怎样的真相。他们看到的，只是一个幸运（或不幸）遭遇了技术问题的转校生，最终依旧凭借“真实实力”（扣分后依旧逆天的735分）证明了自己的故事。
一个完美的、符合大众认知逻辑的故事。
但叶挽秋的故事里，没有“机器故障”，只有“精心操控”。
她收回目光，看向教室后排。林见深的位置空着，他大概去了卫生间，或者只是单纯地不想待在教室里承受那些目光。他的书包还挂在椅子后面，桌面上干干净净，只有一支笔和一个本子，和他这个人一样，透着一种近乎冷漠的简洁。
他此刻，会是什么心情？对那被扣掉的8分，是觉得无所谓，还是有一丝被“纠正”后的轻松？对校方“机器故障”的解释，是觉得荒谬，还是早已预料？
叶挽秋无从得知。她只知道，随着这则官方通知的发布，关于林见深答题卡和成绩的明面风波，算是被暂时压了下去。但水面下的暗流，非但没有平息，反而因为她窥见的冰山一角，而变得更加汹涌和危险。
官方通告如同一块巨石，暂时镇住了汹涌的舆论暗流，但也将某些东西，更深地压入了水底。对大多数学生和老师而言，“机器故障”是个可以接受的说法，毕竟技术总会出问题，而且林见深扣分后依然高得离谱的分数，也变相证明了他“真才实学”的基础，只是之前被机器“高估”了而已。议论的焦点，逐渐从“他是不是用了什么邪门手段”转向了“他到底有多聪明”以及“那倒霉的机器故障”，虽然仍不乏“运气真好”或“可惜了”之类的感叹，但至少，话题逐渐回归了“正常”的学生竞争范畴。
叶挽秋知道，这只是表象。“影”轻轻拨动了一下现实世界的琴弦，然后用一个看似合理的“故障”解释，掩盖了琴弦的异常震动。大多数人听到了被修正后的音符，以为一切如常。只有极少数人，比如她，听到了那被掩盖的、不和谐的泛音。
放学铃声响起，学生们如同出闸的洪水，涌出教室，涌向食堂、宿舍或校门，带着对周末的期盼，也将“机器故障”和“林见深735分”的最新谈资，散播到校园的各个角落。
叶挽秋不疾不徐地收拾好书包，拒绝了同桌一起去食堂的邀请，独自一人走向图书馆。她需要一点安静的空间，来整理有些纷乱的思绪。
图书馆里弥漫着旧书纸张和灰尘混合的独特气味，午后的阳光透过高大的玻璃窗，在地板上投下明暗交错的光斑。叶挽秋在惯常的靠窗位置坐下，却没有立刻拿出书本，而是望着窗外被夕阳染上金边的香樟树叶，微微出神。
“机器故障”……这个解释，能骗过大多数人，但绝对骗不过真正了解内情、或者起了疑心的人。除了她自己，还有谁会注意到那些不合逻辑的细节？教务处里肯定有明白人，但他们选择了沉默和配合。那么，是“影”施加了影响，还是校方出于自身利益（声誉、稳定）的考虑，主动选择了这个最不麻烦的解释？
更重要的是，林见深本人，在这其中，扮演了什么角色？他是被动地接受“影”的安排，甚至对答题卡被动手脚一无所知？还是他主动配合，用那种混乱的涂卡方式，来契合“机器故障”的解释？亦或者，那混乱的涂卡，本身就是他某种无意识或反抗性的表达？
叶挽秋想起观察报告中，林见深在考场上长时间的、近乎放空的“走神”。那段时间，他在想什么？是觉得无聊，是在脑海中推演题目，还是……在等待着什么？
她感到自己仿佛陷入了一个巨大的、由迷雾和蛛网构成的迷宫。每走一步，看似接近了某个答案，却发现周围又升起了更多的迷雾，出现了更多的岔路。而“影”，就是那个隐藏在迷宫最深处、编织了所有蛛网的存在。
“叶挽秋同学？”一个温和的男声在身旁响起，打断了她的沉思。
叶挽秋抬眼，看到数学竞赛组的负责老师，姓周，一位戴着金丝边眼镜、气质儒雅的中年男人，正站在她桌旁，脸上带着惯有的、鼓励好学生的笑容。
“周老师。”叶挽秋微微颔首，礼貌而疏离。
“在思考问题？”周老师目光扫过她面前空白的笔记本，笑意加深了些，“这次摸底考试，你发挥得依然很稳定，745分，非常出色的成绩。最后那道压轴题，全校只有你和七班的林见深同学完全做对，思路都很清晰，不过你的解法更简洁一些。”
叶挽秋心中微动，面上却不显，只是淡淡应道：“林见深同学确实很厉害。”她没有用“运气”或者“机器故障”之类的词，只是平静地陈述。
周老师似乎对她的反应很满意，点了点头，压低了些声音，像是随口闲聊，又像是意有所指：“林见深同学……是个很特别的学生。这次的事情，教务处那边有了结论，机器故障，谁也预料不到。不过，他的解题思路，尤其是最后那道大题，非常……有灵气。不像是死记硬背或者题海战术能训练出来的。我看了他的卷面，主观题部分，条理清晰，逻辑严谨，甚至有些地方用的方法，已经超出了高中课本的范围，但用得恰到好处，一点也不显突兀。”
他顿了顿，看着叶挽秋，镜片后的目光带着一丝探究和期许：“叶挽秋同学，你是我们年级，也是我们学校最优秀的学生之一。学海无涯，有时候，适当的交
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