1991.1010、最痛苦的无法倾诉衷肠 (第2/3页)
很大的比重。所以，各学科老师都非常重视。因为装订试卷干脆是把教初三和教音乐、美术的老师召集起来，打乱给安装。由于方淑娟教初一，所以初一的试卷装订由钟雪主持；由于钟雪教初二数学，所以初二的试卷由方淑娟来主持装订。这些事情，都要由方淑娟来亲自安排。而方淑娟内心其实也有一些忧虑，担心自己的两个班语成绩不是特别好——成绩不好，威信肯定高不了，以后的工作也很难开展的。
考完了试，就要批阅试卷。这试卷不是拿过来就批阅的，而是要由初一、初二年级的各学科老师分别召集起来，制定一个评分的标准，特别是语试卷、政治试卷、英语试卷，更是如此。而物理、数学试卷就相对客观一些，一就是一，二就是二。当然，数学、物理试卷也有一些定义性的试题，意思对了，用词不严谨不规范同样也应该给一些分值但扣多少也需要有个标准。还有一些题，步骤对了，结果错了，是不是也应该算一点分数。
而这项工作就是非常繁琐复杂的。董梅主持了初一年级的科和初二年级理科的评分标准；方淑娟主持了初二年级科的评分标准；钟雪主持了初一年级理科的评分标准；方圆则主持了英语学科的评分标准。标准出来了，就该批阅试卷了。在批阅试卷的过程，各个办公室都非常地热闹，许多老师都会为某一道题的答案争论很久——这教导处的同志自然是不能轻松了，要化解，要调和，要最终拿出一个决定性的意见——这个决定性的意见常常会受到没有得到支持一方老师的批评。董梅和方圆还能跳出这个圈子看问题，但方淑娟与钟雪则不一样。特别是方淑娟，教导处的日常所有事务，都集到她这里，按照繁忙的程度，她是真没有精力去批阅初一语试卷，但又不能不去，因为如果自己不亲自参与批阅的话，如果其他语老师联手来作弄她，她也只有吃个哑巴亏了——虽然密封了试卷，但多数老师在批阅的时候，或多或少地能够认出哪些是自己学生的字迹来的。
批阅完了试卷，就要开始誊分与统计工作，各班各学科的老师先自己计算，然后再汇到教导处集计算，两个结果对照起来，得到最后的结果。教导处再根据最后的结果，给各个班各学科的教学情况排名次，给学生的总分数排名次。按照素质教育的要求，这个名字原则上是不向学生公布的，但作为学校领导层和各学科老师，都有知情的必要，同时也是评优选先、发放奖金的参考。所以，同年级的各学科老师之间，竞争相当激烈，常常为了一个名次的差别，而去亲自计算另一个班级的平均分；如果这样还不能找到平衡的话，有些过分的竞争心强的老师就会忍不住去查对方的试卷，在对方试卷里找到可以给对方减分的题。说起来老师单纯，还真是如此：在政府机关，很少有当面这样做事的，当面和和气气，背后下刀子使劲的人很多；而老师们，为了1分或2分，都是当面争个你死我活。所以方淑娟这个教导主任，夹在各学科老师们间，简直就像是三明治里的火腿，夹在间，真是难受。但没有办法，在其位，谋其政，方淑娟把这当作是锻炼自己协调能力
（本章未完，请点击下一页继续阅读）