2068.1082、黄嘉伟让方圆再一次刮目 (第2/3页)
顺利地掌握高教学情况，奠定一个基础。方圆给教导处打过去电话，接电话的是黄嘉伟：“喂，哪位？”方圆说：“黄主任，我是方圆。”黄嘉伟的语气客气了许多：“方校长，请问有什么事吗？”方圆说：“三位主任都在吧。”黄嘉伟说：“都在。”方圆说：“麻烦三位主任，将各自年级的各学科老师，包括体育、生物等非重点学科的老师，统计一下，做出一份花名册。然后来我办公室，向我介绍一下各位老师的情况。如果方便的话，把初部的老师，把学校的职员等情况，也给准备一个花名册。我不知道办公室有没有，你们可以利用现成的，减轻一下负担。”黄嘉伟说：“好，什么时候要？”方圆说：“上午。谁先弄好，就来我办公室找我，跟我介绍介绍高部的老师。”黄嘉伟说：“好的。”
方圆不知道那红去了哪里，这样也好，自己在办公室里落得个清静。拿起一份工作计划，方圆读了起来，原来这是高二年级的。看得出来，新稿与原稿比起来，有非常大的改变。当方圆读完了这份高二的计划后，忍不住掌击桌面：“太好了！”按照黄嘉伟这么个搞法，我方圆的设想都将变成现实，2009年的高考，将会有一个大跨越啊！黄嘉伟，确实是个人才！只是不知道，为什么今年5月有两个副校长的提拔机会，杨芳为什么没有提拔黄嘉伟呢？难道就是因为黄嘉伟身上的知识分子的倔强与执著吗？这样的驴脾气，用好了是头好驴啊！关键看会用不会用。
再读曾佩璇的计划，感觉到变动也比较大。特别是自己昨天说的学法研究、兴趣研究、初高衔接研究、集备实效研究四个研究，很好地融入到计划。看来，也是认真领会了他的意图，虽然字方面还显稚嫩，不够老到，但对于方圆来说，他更看重的是实质，而不是语言字的表象。
再读杨英贤的计划，虽然都是他方圆的思想，但却看不到杨英贤自己的思路了。这样完全地以贯彻领导意图为目的的计划，在一定程度上可以说是好计划，但如果一个主任没有自己的思想，又怎么能把工作真正搞好呢？看来，这是新的难题了，既不能挫伤杨英贤的积极性，又需要引导杨英贤要将分管领导的构想与自己的设想结合起来，还挺麻烦的。
看完了三份计划，方圆脸上的笑容多起来。不管怎么说，自己在高实施带上方圆烙印的新课程改革与教学实验，现在在计划这一层面已经没有问题，看来三位主任都准备贯彻自己的这一理念。只要用这三份计划来规范约束引导三位主任的工作，相信一学年过后，就会有显著的变化。明年高考的成绩，也一定不会太差，甚至会更好。
喝一杯水，伸一伸腰，方圆站起来在办公室里走动走动。敲门声响起来，杨英贤的脑袋伸了进来：“方校长！”方圆笑着说：“杨主任啊！快请进吧。”杨英贤走了进来：“方校长，我把高三年级的花名册，还有初部、职员花名册都拿来了。”方圆说：“效率这么高！”杨英贤说：“方校长交待的工作，不管是直接布置的，还是间接布置的，都要全力以赴完成。”方圆说：“好啊，有杨主任这样的好同事，我真是太放心了。”杨英贤说：“谢谢方校长夸奖。”
方圆请杨英贤坐在沙发上，请杨英贤介绍起高三年级的老师来。方圆一边听一边点头，慢慢地，随着杨英贤的介绍，方圆对高部的这些老师们也有了初步的认识和了解。方圆知道，学校安排在高三的老师，只有个别是第一次带高三，那也是因为高一和高二的成绩不错，才有这样的安排，这叫锻炼新人。绝大多数老师，带高三高考的经验都不少于10年。这让方圆很有压力，担心自己太年轻镇不住场面的次要的，关键的是老年老师已经习惯于传统的他们自己的教学习惯，要引导他们转变教学观念，实践新课程改革思想，真是比登天还难啊！
听杨英贤介绍完，方圆说：“杨主任，你辛苦了。”杨英贤说：“这都是我应该做的。”方圆说：“这些老师，经验都很丰富，是一笔宝贵的财富。在新的学期里，要发挥好他们丰富经验的作用。”杨英贤说：“请方校长放心，他们都是很敬业的。”方圆说：“我知道，不然学校也不会放心把高三交给他们。我的意思是，在发挥好他们丰富高考经验和教学经验的同时，还要适当地引导他们进一步更新观念
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