第0107章 铁打的鸟笼，流水的鹦鹉 (第3/3页)
，只不过他们上学的时候是害怕被点到，而现在则是害怕被问到。
下课铃一响，老师们就像如逢大赦一般，抱起讲义就是一个百米冲刺。
自从毕业之后，他们已经很长时间没有感觉到，原来下课铃如此的清脆悦耳，如此能唤起心灵深处对生活的希望了。
跟全程懵哔脸的学生不同，冲回教职员办公室的老师们第一件事就是摔讲义，然后悲愤的泪目：塔玛德！这课没法上了！这小子那里是什么学霸？这根本就是中山一大“学魔”啊！太可怕了！
前几堂课的老师们，围过来一通同病相怜的安慰，然后同仇敌忾的开始备课和准备讲义，改天再战！
上课上的如痴如醉的贰壹，意犹未尽的走出了教室，仿佛一位王者一般，在一群不由自主让开道路的同学，敬畏中带着恐惧的眼神目送下远去。
上课的时候全程开着[解读术]、[概括术]、[解析术]、[聆听学识]的贰壹发现，原来听老师讲课是这么有意思的一件事情，所谓的“传道解惑”果然有它的道理！
在阅读了海量的书籍和学习资料之后，一些仅凭自身无法解答淤积下来的疑问，在课堂上随着老师的讲解迎刃而解，频频让贰壹产生一种恍然大悟的感觉，颇有些听君一席话胜读十年书的豁然开朗。
这再度刺激了贰壹的学习兴趣，夹着一块平板电脑就兴冲冲的往图书馆屁颠屁颠的跑去，他要去试试刚才听课时产生的小想法。
他编写了一个自动将下载的文档，打包成电子书模式的小程序。
通过平板电脑的触摸屏进行点击后，终于解决了[学者之触]只能通过触摸实体书籍，才能起作用的难题。
这也让他发现，天书上的各种法术，其实更多的作用于他自身的意念和理解。
就好像[学者之触]，轻轻一碰实体书的封面、书脊，就能够读取其中的内容印入自己的脑海，那么为什么用手指头点击电脑屏幕上的文件就不行呢？