返回

第五百二十四章 工程师和艺术家

首页
关灯
护眼
字:
上一页 回目录 下一章 进书架
    第五百二十四章 工程师和艺术家 (第3/3页)



    但熟悉他的人都知道,这种温吞往往预示着猛烈的反击:

    “不过,在我们讨论教学方法的优劣之前,我想请大家思考一个更根本的问题。”

    他环视着会议室中的每一位导师,声音不急不缓:

    “我们在座的各位,都是维纳德教授精心挑选的教育人才。

    那么请问,教授选择我们的标准是什么?”

    这个问题让希拉斯微微皱眉。

    他隐约感觉到对方话语中的陷阱,但一时找不到破绽。

    “当然是教学能力和专业素养。”一名年轻的导师回答道。

    “没错。”罗恩点头赞同,然后话锋一转:

    “那么,如果维纳德教授需要的仅仅是‘批量生产合格巫师’的能力,为什么不直接从主世界的各大学院,招募更多经验丰富的标准化教师呢?”

    “以教授的资源和声望,完全可以组建一支由数十名资深导师组成的教学团队,采用最成熟的流水线式教育模式。”

    会议室中开始出现窃窃私语声。

    罗恩的话触及了一个所有人都心知肚明、却很少公开讨论的问题。

    很好,引导成功。他在心中满意地点头。

    这种“先承认对方观点合理性,再换个角度重新定义问题”的技巧,正是他从《超凡全解》那里学会的精妙话术。

    艾拉敏锐地察觉到了罗恩话语中的深层含义。

    作为殖民地的事务管理者,她当然明白维纳德的真实需求远比表面上更复杂。

    这个年轻人确实很聪明,艾拉在心中评价着:

    他没有为自己的教学方法辩护,却换了个角度,开始重新定义整个问题的框架。

    “希拉斯导师之前提到了一个重要问题——可复制性。”

    “我承认,我的教学方法确实无法像工厂流水线那样批量复制。”

    罗恩又故意先说了半截:

    “但话又说回来,谁说我们需要复制的是教学过程本身呢?”

    这句话,让在场所有人都感到疑惑。

    “我们真正需要复制的,是发现和培养特殊人才的能力。”

    “具体来说。”罗恩继续展开他的理论构建:“我提议建立一套‘天赋识别与定向培养体系’。”

    “首先,制定一套标准化的天赋测评流程,快速识别每个学徒的特长领域;

    其次,针对不同天赋类型,设计相应的培养方案;

    最后,培训足够数量的专业导师,让他们各自负责不同类型学徒的指导。”

    希拉斯皱起眉头:“这听起来仍然过于困难了……”

    “但实现后会非常高效。”罗恩不等他说完就打断道:

    “希拉斯导师,请问炼制一枚魔力水晶,是用标准化工业流程更好,还是让专业炼金师根据原石特性进行个性化处理更好?”

    这个类比让希拉斯一时语塞。

    作为一名附魔师,他当然明白个性化处理的价值。

    漂亮的反击,艾拉在心中暗自点头:

    用对方最熟悉的领域来类比,这种技巧确实高明。

    但希拉斯很快找到了新的攻击角度:

    “拉尔夫导师,您的理论听起来很美好,但问题是,我们没有足够的‘专业炼金师’啊!”

    “您刚才说要培训足够数量的专业导师,但培训他们的人在哪里?

    整个殖民地,能够像您这样进行个性化指导的导师,总共有几个?”

    这确实是个尖锐的问题,罗恩在心中承认:但这也正是我想要的效果。

    他故作沉思片刻,然后缓缓开口:

    “希拉斯导师提到了资源稀缺的问题,这确实是现实困难。”

    “但是。”他再次使用那个熟悉的转折:

    “正因为这种能力稀缺,才更加证明了它的价值,不是吗?”

    他的目光扫过在场的每一位导师:

    “如果任何一个巫师都能轻易做到的事情,还需要我们这些‘精英’吗?

    维纳德教授聘请我们,不正是因为我们能够做到别人做不到的事情?”

    罗恩继续他的论述:

    “而且,我并没有说要在短期内培养出大量专业导师。

    我提议的是一个渐进式的人才培养体系。”

    “首先,由现有的少数专业导师,重点培养最具潜力的几名学徒;

    然后,这些学徒成长为正式巫师后,就能承担起培养下一代的责任;

    如此循环往复,专业导师的数量就会逐渐增加。”

    希拉斯冷笑一声:

    “这需要多长时间?二十年?五十年?在这个过程中,那些没有被‘重点培养’的学徒怎么办?”

    “他们接受基础的标准化教育。”罗恩不假思索地回答:

    “我从来没有否定标准化教学的价值。我只是认为,在资源允许的情况下,应该优先发掘和培养最具潜力的个体。”

    狡猾的家伙,希拉斯在心中暗骂。

    他敏锐地察觉到了罗恩话术中的陷阱:

    如果接受了这套理论,那么谁来决定哪些学徒是“天才”,哪些是“普通人”?

    答案显而易见——当然是那些“专业导师”。

    而在对方制定的体系下,所谓的“专业导师”,目前就只有拉尔夫一个人。

    最多再加上艾拉、阿利斯泰尔和维纳德这些领导者。

    对于罗恩来说,他将逐渐取得对所有优质学徒的筛选权和培养权。

    这种影响力,比单纯的教学职位要重要得多。

    想到这里,希拉斯的表情变得更加凝重:

    “拉尔夫导师,您说得天花乱坠,但归根到底,您的整套理论都建立在一个前提之上,那就是您个人确实不可替代。”

    “如果这个前提不成立,您的所有论述都是空中楼阁!”

    话题在罗恩的引导下,又诡异的转向到了对于他自身能力的考校上。

    这恰恰是他最不虚的一点。

    这场争论的结果,其实从一开始就已经注定了,罗恩在心中淡定地分析着:

    维纳德需要的是自己这样能够培养出特殊人才的'伯乐',却不是能够批量生产合格巫师的'工厂主管'。

    只要自己能持续展现出发掘和培养天才的能力,就能在这个体系中保持不可替代的地位。
上一页 回目录 下一章 存书签