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似乎有些不友好，但还是客气地说：“那就辛苦方校长和盛老师了。”方圆说：“还要多向赵校长学习。”
赵梓栋打了出租回家。剩下4个人，加上司机，正好5人，坐着奥迪A6返回5中。直接进了小会议室，有一个计算机老师正在这里等候。看到刘明等过来了，计算机老师说：“刘校长，光盘刻好了，随时都可以放了。”刘明说：“知道了。你辛苦了。在食堂吃过饭没有？”计算机老师说：“吃过了，校长。”刘明说：“好，你把投影准备好，放给几位领导看一看。”计算机老师说：“好的，校长。”
这一回的课完全是盛中国教学设计的体现，但方圆并不知道，以为还是赵梓栋指导的课呢。刘明招呼大家坐下，开始看赵巧巧的课。录像很清晰，看得出刘明也是下了功夫要把课录好，让明白人来看一看，指导一下。整个小会议室，就剩下赵巧巧和学生互动交流的上课声。
方圆看得很认真，每到一处认为值得商榷的地方，方圆就拿笔记录。这赵巧巧也凑了过来，看方圆的记录。因为要不断地看下面的环节，所以方圆的字很潦草，这赵巧巧不断地歪着身子看方圆到底写了什么东西，让方圆也忍不住有一点心猿意马，但至少是神色如常，该听课听课，该写记录写记录。
当年自己也是这样一个上进青年。这几年，外面的太多了，自己也就随波逐流了。如果能够一直保持着像方圆这样的上进心，那现在的刘明也就不是一个小小的校长了，是十拿九稳，搞不好当个副市长也有可能。
录像放完了。刘明关切地问：“小方，怎么样？这节课明天还能让谢主任和李主任满意吗？”盛中国、赵巧巧也把期待的目光投了过来，仿佛方圆就是一言九鼎的权威。方圆说：“盛老师，您觉得这节课怎么样呢？”
课下午已经由盛中国评过一次了。在下午的评课中，盛中国的评论，赵巧巧并不完全服气，说到后来，赵巧巧甚至有些急：“盛老师，我知道你水平高，可是出省课、出全国课的经验，有谁比方圆多？要是这些缺点方圆也像你说的一样，那我才服气。”气得盛中国差一点背过气去。
现在，方圆问到了他，他当然要说：“方校长，我下午已经评过一次了，我的观点是：这节课比上周的那一节就了很大的进步，但需要改进的地方还有很多啊！比如……”盛中国把自己下午说过的一些话现在重复再说给方圆听，才说了五六条，赵巧巧说：“盛老师，你的评课我已经听过一次了，你没有必要再重复吧。我现在想听听方圆的意见。”盛中国在心里已经煽了自己好几个耳光：当初真是瞎了眼，选择68中的方淑娟也比选择赵巧巧强，至少方淑娟的悟性比赵巧巧高，至少方淑娟对自己是非常尊重的。但木已成舟，没办法啊！但对于赵巧巧的礼貌仍然十分恼火：“小赵，怎么能这么说话？”刘明一看，天哪，这阵势了，连忙调和：“好啦，好啦，大家的心思都是一样的，都是希望把这节课上好，大家的心也不要这么急嘛！让方圆先说，过一会儿盛老师再评，一起帮助小赵把课改好。”
方圆说：“好，那我也谈一谈我的看法。”方圆把自己的位置摆低，作为一个普
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