1740、方圆折服全场 (第2/3页)
对比，几个人对方圆也多了一分敬畏之心，少了几分轻视之态。
能在5中当副校长，自然不是纸糊的，专业的水平还是有一点的。邱正轩当下也不客气，把自己对这节数学课的见解谈了出来，中规中矩，有板有眼。李逸忽然有一个很奇怪的想法：邱正轩如果是自己的教研员，恐怕会指导得更好。刘运堂忽然感受到了一种威胁：如果邱正轩到教研室来担任分管理科的副主任，水平也不见得比自己差。
刘运堂正想着的时候，方圆说：“刘主任，正轩校长刚才说的，你作为分管理科的副主任，是不是同意？你还有哪些建议和意见？”刘运堂是精通于物理的专业老教研员，不像学校里的教导主任、副校长们是天天各学科的课都听。可以这样讲，刘运堂站得高，但视野专精于物理教学；而像邱正轩这样的人，虽然站得不一定有刘运堂高，但视野却是跨各学科，早就触类旁通了。
刘运堂略微有些尴尬：“邱校长刚才评得很好，几个关键点都抓得很准，我很佩服。”邱正轩说：“谢谢刘主任。其实我这也是一直在方校长身边，耳濡目染，跟方校长学了一点皮毛。”一个马屁轻飘飘地拍来，润物无声。 方圆感觉到很受用，虽然也知道这是在拍马屁。不过，未来十几天还要与教研室的这帮教学专家们在一起，有一个年长的、长眼色的副校长拍拍马屁，对这帮教学专家们也是一个震撼！
方圆感觉到自己掌控局面的能力确实在进步。听了邱正轩的话，方圆看着刘运堂：“刘主任，谈谈你的看法吧。期待着刘主任也能从不同的侧面，让李老师受启发，对孙老师有帮助。”
现在的刘运堂，已经是有一点赶鸭子上架的感觉。因为邱正轩评得好，刘运堂觉得自己已经很难评出新意，虽然过去几年里自己不知道评了多少节物理课。但如果评不出新意，今天在方圆面前，在同事面前，在全体数学老师面前，就算是丢了面子，以后的威信从哪里而来？
谢秉国冷眼旁观。在教研室，谢秉国与刘运堂一直面和心不和。谢秉国没有看懂方圆为什么要出手“修理”刘运堂，但此刻，谢秉国的内心世界却有着无比的快意！一个降低刘运堂威信的机会，一个杀杀刘运堂威风的机会。谢秉国是作壁上观，却无形之中捡到大桃子的人。
刘运堂不想评课，特别是听了邱正轩的评课之后。如果水平不能超过邱正轩，那今天就算是栽了。但方圆让他评，也合情合理，因为他是分管数学、物理、化学、生物、地理学科的教研室副主任。刘运堂越急越乱，越乱脑袋里越一片空白，本来想出的几点也给忘了个七七八八。硬着头皮，对这节数学课评了评，但分明是让邱正轩的评课比了下去。孙瑶不为人所知地撇撇嘴，作为教研员，敬佩的水平与实力。李逸记了几个字，再也不知道写什么好。刚才5中副校长邱正轩的评课，给了李逸一些启迪，但现在，刘运堂的评课味同嚼蜡，食之无味，但为表示尊敬，还不得不硬着头皮记着刘运堂说的话。
刘运堂评完后，心中多了几分忐忑，多了几分羞怒。方圆不予点评，对谢秉国说：“谢主任，你来说两句？”谢秉国何其精明，邱正轩说得这么好了，自己是一个语文教学方面的行家，却不是数学方面的专家。谢秉国说：“请方局长作指示，我和教研室的同志一定认真贯彻落实好您的指示。”方圆说：“小李老师，刚才邱校长的评，刘主任的评，你都记好了吗？”李逸说：“方局长，我记好了。”方圆说：“别人无论怎么评，你心中要有一定之规，汲取你认为合理的内容，摒弃你认为不合理的内容。具体的你与孙老师再协商。”李逸点头说：“是，方局长。”方圆说：“刚才邱校长、刘主任在细节方面都挖得很细致，评得也很好，我不再多说。我想从最近刚刚举办的素质教育现场会谈我的几点看法。5中承办了素质教育现场会，之所以取得成功，其他原因我这里不说了，单从素质教育现场会本身来讲，与我们全校精心谋划、明晰思路、提早准备、强化落实、紧扣中心、发掘细节、突出重点、增加亮点分不开的。”
呵，脱离数学课评数学课，这可是前所未有啊！邱正轩忙着把方圆总结的八条四个字的提炼话语记录下来。这可是方圆在东州5中执政的思路与方式啊！谢秉国也感觉到新奇，连忙拿起笔来记下这些精辟的总结。
方圆说：“邱校长、刘主任谈的是具体，是微观，我谈的是抽象，是宏观。但还是希望小李老师能够从中感悟到什么。”李逸点头。方圆说：“我来解释这几个字。‘精心谋划’就是在于我们要设计于与众不同、出人意料、分外精彩的教学过程。今天的课很流畅，但与众不同吗？出人意料吗？没有这两条，又如何分外精彩？‘明晰思路’在于在上课前对于课堂45分钟每一分钟要执教什么内容、教师教什么、学生学什么、掌握什么，都应该一清二楚。所谓知己知彼，百战不殆。如果只是跟着感觉走，又如何能够掌控上课的每一个环节都能按照预设的方向前进？‘提早准备’就是把在课堂中可能遇到的每一个问题都提前因应，就像这一次手足口病，要有预案，要有应急处置的种种措施。作为你来讲，就应该提早准备好课堂上可能发生的各种突发情况，无论什么情况出现
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