第190章 叶挽秋的排名 (第2/3页)
…唉，真是可惜了，不然说不定能跟你争一争呢。”
女生的话带着安慰和恭维，但听在叶挽秋耳中，却有些刺耳。争一争？她不需要这种假设性的、带着惋惜的比较。她要的是毫无争议的、压倒性的第一。这是她对自己的要求，也是她长久以来习惯的位置。林见深的出现，让这个“毫无争议”出现了一丝裂痕，哪怕只是存在于别人的假设和议论中。
“排名还没出来，别乱猜。”叶挽秋淡淡地说，语气平静，听不出情绪。她合上习题集，开始整理桌面，为即将到来的班会做准备。动作依旧优雅从容，只有她自己知道，指尖触碰到的书本边缘，微微有些凉。
下午最后一节自习课，班主任陈老师拿着一个牛皮纸档案袋，踩着上课铃声走进了教室。教室里瞬间鸦雀无声，所有目光齐刷刷地聚焦在那个薄薄的袋子上，仿佛那里面装的不是几张纸，而是决定命运的判词。
陈老师脸上没什么特别的表情，一如往常的严肃中带着几分疲惫。她走到讲台前，将档案袋放下，目光扫过台下五十多张神情各异的脸。在掠过叶挽秋时，似乎微微停顿了不到半秒，又很快移开。在掠过林见深那依旧空着的座位时（他还没从行政楼回来），眼底深处闪过一丝极难察觉的复杂情绪。
“同学们，”陈老师清了清嗓子，声音平稳地响起，“期中考试的成绩和年级排名已经最终核定，下面我把我们班的成绩单发下去。这次考试，整体难度适中，但有些题目区分度较大，能够很好地检验大家前段时间的学习成果。考得好的同学，不要骄傲，继续保持；考得不够理想的同学，也不要气馁，好好分析试卷，找出问题，后半学期迎头赶上。分数和排名只是一时的，更重要的是通过考试发现知识漏洞，调整学习方法。”
一番例行公事的开场白后，陈老师打开档案袋，取出一沓打印好的成绩单，按照学号顺序，让前排同学帮忙分发下去。
纸张传递的沙沙声，夹杂着刻意压低的呼吸声，在教室里弥漫。有人拿到单子，迫不及待地低头查看，随即脸上露出或喜或忧的表情；有人则紧紧攥着，不敢立刻看，仿佛那是一张烫手的山芋。
叶挽秋很快拿到了自己的。她垂下视线，目光平静地扫过上面的数字。语文：145，数学：150，英语：148，理综：297（物理99，化学99，生物99），总分：740。班级排名：1，年级排名：1。
740分。一个近乎完美的分数，比她预估的还要高一些，尤其是语文和英语的作文，似乎都得到了很高的评价。这无疑是一个极其出色的成绩，足以碾压年级里绝大多数人，再次稳固她无可争议的第一名位置。
然而，叶挽秋的目光在那个“1”上停留的时间，比预想中要长。她的指尖轻轻拂过打印的墨迹，心中却没有预期中那种尘埃落定的轻松，反而升起一丝难以言喻的空茫。740分，年级第一。这曾经是她全力以赴的目标，是证明自己价值和能力的标志。但现在，当这个结果真的摆在面前时，她却发现，自己的注意力，不自觉地飘向了成绩单的最下方，那里印着全班同学的名次和总分。
她的目光快速下移，寻找着那个名字。
林见深。找到了。
语文：138，数学：150，英语：142，理综：300（物理100，化学100，生物100），总分：730。班级排名：2，年级排名：2。
730分。比她低了10分。班级第二，年级第二。
一个按理说应该让她感到满意的结果。她依然是第一，林见深即使没有“机器故障”扣掉那8分，原始分743，也依然比她低3分（假设其他主观题评分不变）。她的地位似乎并未受到实质性的挑战。
但叶挽秋的眉头，却几不可察地蹙了一下。
语文138，英语142。这两个分数，对于能写出那种层次作文、展现出那种语言驾驭能力的人来说，偏低。尤其是语文，那篇《论孤独》的作文，她看过复印件，立意、文笔、思想深度都属上乘，即便按照最严格的评分标准，也绝不止这个分数。英语同理。是阅卷老师压分了？还是……他的答题在某些细节上“刻意”失了分
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