第二章 加一把粗盐 (第2/3页)
央政府迁都北京，“希望”教育基金会总部从上海迁至北京，在短短半年的时间，助学人数就超过5万人，北京地区筹建当中的“希望”小学就十数所。
教育不仅仅是把学校建起来，还需要大批的教育工作者，中国目前很多教育工作者都是半道出家。教师队伍参差不齐，为了整顿教育队伍，国府教育部又颁布了一些相关的法律。
在这个领域依然能看到杨洪森的身影。
在教育工作座谈会上，各方学者发表意见，就日本模式、欧美模式进行讨论，在孙中山思想的指导下，杨洪森提出了，结合我国现行的教育制度，取东洋、西洋之模式之优点，走一条适合国情的道路？
什么样的道路才是符合中国国情？那就需要学者们继续探索了。
美国顾问将美国教育模式带到了中国，美国人在中国办教育那可是有年头了，最初是教会，接着是商人。如美国大富翁洛克菲勒、摩根等对中国的文艺教育等方面都是大笔的捐款。周口店北京人遗址探掘工作就是由洛克菲勒资助下进行的。
杨洪森搞教育首先还是为了培养人材，其次廉就是赚钱。
公立学校实行的是免费教育，政府除了贴钱根本就没有赚钱的时候。
关键是私立学校，杨洪森极度YD地向小弟推销着精英学院的路线。
“这样的学院收费一定不少。”
“钱？庸俗，你们要体会到父母望子成龙的心理。精英学院走出来的学生是什么？是人才中的人才，精英中精英，社会金字塔的最高层中的一员，未来总统，总理，金融巨子，诺贝尔奖项的获得者，……。”
有的人听到杨洪森的话傻傻地笑了，总理真会瞎掰。
不管别人怎么想，杨洪森想要去做的事，他就会向着目标走。
如果真能建起这样一个学院，那些北大算什么，清华又算什么，杨洪森仍然在为没有考入北大、清华怀恨在心，“都怪他们门坎设定太高。”
如果他们门坎再低的话，那能叫中国最高学府？
杨洪森不管这些，他否定了主观原因，将一切归结为客观因素。所以在教育体系整顿中，他把北大、清华入学条件的门坎给，……，提高了。
这是没有办法的事，时代在进步，对人材的要求自然是越来越高。
对于杨洪森构思
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