第131章 过度解读 (第2/3页)
“孩子看似精明，实则幼稚，天真的向母亲列出一份付账清单，却不知付出和收获之间，不单是简单的金钱利益关系。不得不说，这是商品式家庭教育的悲哀，如果母亲真的向儿子付了钱，或许能培养他的生存能力，而最后无疑会长成唯金钱论的庸俗之人……”
“狠狠教训一番，怎么样？”
“太粗暴，可能挫伤孩子幼小的心灵。”
“那也不一定，我小时候被老爹用棍棒养大的，如今不也挺好？”
“你打孩子？”
“我？我不行，舍不得，老一辈人下得去手，现在虐待孩子，法律也不允许！”
“那你说个球！”
忽然，一篇长评被顶了上来——《怎么付得清？》
“小时候，每天送我上学，免费；雨中为我撑伞而淋湿半边身子，免费……长大了，千里之外读书，日夜牵挂，免费……爸爸妈妈的账早已付清，我欠他们的帐呢，怎么付得清？”
评论署名“夏有乔木”，是一位国内著名的青春畅销书女作者。
“乔木都来了！”
“把乔木妹子都打动了，看来文章是真好。”
征文办公室，评选结果公布后，评委们继续《免费》展开讨论，几位在职老师最有体会。
“两份账单放在一起，真是感慨良多。”
“前者还有个量化，再多总能付清，后者名为免费，实则无价，无法偿还！”
“这说的也是家教问题，其实在每个孩子成长过程中，家长施加的影响，要比我们老师重要的多……”
“所谓养不教，父母之过，而如今更多的把任务交给了我们老师。”
“出了问题，也推给我们！”
话题渐渐偏离了方向，冯副部长敲敲桌子，不悦道：“这不是诉苦大会！”
一位文联官员忽然道：“难道没有对金钱论的抨击？”
这个问题让在座的老师们面面相觑，不知道如何回答，童百龄摇摇头，说道：“你这个问题，牵涉到文学作品的二次解读，一部作品创作出来，总会被读者引申出很多额外的意义，经典作品尤其突出。而大多数时候，作者本人并没有什么深意，拿这篇《免费》
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